今年盛夏速牛配资，云浮市高考成绩单引发轰动：本科上线率增幅明显，高分段人数大幅增加。这份突破背后，一场覆盖全市34个基础教育集团、160余所学校的变革已悄然行进多年。
在邓发小学岔路校区，教师曾志铃刚结束与校本部骨干的轮岗交流，她所在的校区期末检测成绩首次反超同类学校；三十公里外，罗定泷州中学的化学实验室里，邓发纪念中学教师正指导当地青年教师进行实验操作；百里之外，安塘中心小学的课堂上，学生们正通过直播屏聚精会神学习龙头校教师的数学课——这些碎片，拼成了云浮集团化办学的改革图谱。
打破围墙的资源活水
“通过观看核心校的优质课程，我学到了很多先进的教学方法和技巧。”安塘中心小学教师叶海华在观摩邓发小学教育集团的共享课程后，连夜修改了自己的教案。
在云浮，此类资源流动已成常态。邓发纪念中学首创“解题+课堂”双环节教师大赛，解题环节要求教师像学生般钻研考题，课堂环节则考验教学转化能力。
邓中教育集团教师技能大赛现场。受访者供图
技术正成为资源流通的加速器。新兴县实验中学教育集团的“三个课堂”打破时空限制：当赖丽蓉老师在总校讲解物理力学备考策略时，蚕岗中学的屏幕同步亮起；青年优秀教师钟淑华的初中历史学法指导课依托“新兴县全连接智慧教学平台”直抵山区里洞中学。三年来，该教育集团共享课件242份、开展云端教研45次。
“以前参加县级教研要赶两小时山路，现在点开平板就能观摩省级示范课。”里洞中学教师摸着智慧教学平台感慨。
流动起来的教育基因
“载梦飞机起飞要航线明确！”明德中学操场上，学生们围着新兴县实验中学综合实践科的老师们欢呼。据了解，这批老师到里洞中学和明德中学支教，不仅带来航模和3D打印课程，更点燃了乡村学校的科技火种。
新兴县实验中学教育集团组织学生开展自主设计并发射水火箭比赛活动。受访者供图
在云浮集团化办学的版图上，教师流动是最活跃的脉络。新兴县实验中学教育集团三年累计走教送教156人次，跟岗研修19人速牛配资，中层干部挂职10人次。其中，语文、化学、地理等学科教师将总校的全学科“真·活”思政课理念融入蚕岗中学红色革命课程，共同推动市级红色文化示范校创建。
流动机制更在破解深层难题。面对成员校教师在竞赛中获奖率低的困境，邓发纪念中学教育集团通过四级联动机制实现辐射带动：资源输出上，推行名师送教；能力孵化上，以赛促教举行教师技能大赛，推行托管帮扶；联合教研上，由核心校牵头组织跨校区集体备课、教学研讨、课题研究等；长效培育上，计划建立“集团教研数据库”，推动集团级课题设置。
在邓发小学教育集团，六年六轮教师轮岗使岔路校区39名教师全部接受过校本部浸润，该校区期末检测成绩如今已反超同类学校。“轮岗不是简单顶岗，而是能力移植。”云浮市教育局局长吴月德解释。
百花齐放的教育生态
集团化办学不是千校一面，而是让每所学校找到自己的光。
走进集成中学，走廊变身象棋棋盘，学生凝神对弈。而在三十公里外的里洞中学，该校依托本地资源，在天露山南药种植园开展沉浸式研学活动，为学生成长提供多元发展的沃土。
“三力课程让课堂活起来了。”在邓发小学教育集团的公开课上，梁淑贤老师用情景剧教授古诗。这套以“认知力、情感力、行动力”为轴的课程体系，已辐射到河口中心小学等成员校。
邓发小学教育集团开展教学教研活动。受访者供图
此外，新兴县实验中学教育集团的年度科技嘉年华更成为区域盛事：航模在明德中学和里洞中学的操场上空划出银线，集团4所成员校学生制作的水火箭在新兴县实验中学的操场上呼啸升空……“以前觉得科技是城里学校的专利，现在我们自己制作的水火箭也飞上了蓝天！”捧着水火箭奖杯的明德中学学生笑道。
新兴县实验中学教育集团组织学生开展自主设计并发射水火箭比赛活动。受访者供图
特色培育的深层价值在于均衡发展。当云浮今年高考上线率增幅明显，高分段人数大幅增加；当西江中学高考本科人数从380余人跃至600余人，集团化办学展现出“保底线”与“拔高峰”的双重效能。
“如今，在各个教育集团中，各校既深扎根系又共享雨露。”吴月德分享，在北京师范大学云浮学校动工建设的消息中，云浮教育人正筹备新一轮“鲶鱼计划”，让优质教育的活水持续奔涌。
特写
从岔路到坦途，一所村小的集团化蝶变
清晨，邓发小学岔路校区书声琅琅。三年前，这所城乡接合部学校门可罗雀，如今教室座无虚席。提及岔路校区融入邓发小学教育集团的十年历程，校区负责人感慨万千。
2013年秋，在云城区教育局推动下，岔路小学正式并入百年名校邓发小学教育集团，以“同一法人代表”的“一校多区”模式开启新生。
邓发小学岔路校区。受访者供图
强弱携手的核心，在于让优质资源真正流淌起来，而邓发小学本部深厚的红色底蕴、先进的管理经验与五育并举的育人体系，成为岔路校区蝶变的基石。
通过干部互派、教师轮岗，“强弱结合”从纸面落到日常——本部的管理智慧融入岔路，骨干教师带来教学新法，两校共研课程、共享设施。在集团化“统一规划、资源共享”的框架下，岔路校区避免了低效重复，得以集中力量提升教育品质。
融合并非取代。岔路校区虽注入了邓发小学本部的先进理念，但其作为城乡接合部学校的淳朴底色与亲和环境却被悉心保留。更可贵的是，在教育集团科研引领与系统化教师培训支撑下，这些特质与现代化教学模式相融合，催生独特校园生态：教师归属感显著增强，学生精神面貌焕然一新，家校协作也日益紧密。
多年耕耘，口碑是最好的见证。家长圈中，岔路校区的认可度悄然攀升。这所曾经的村小，如今以教育集团为后盾，既将同类学校作为“超越对象”，更将底蕴深厚的校本部视为“追赶目标”，并逐渐实现蝶变。
南方+记者 陈玮琪
【作者】 陈玮琪
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端速牛配资
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